高一數(shù)學(xué)一對(duì)一好嗎

高一數(shù)學(xué)一對(duì)一好嗎，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)效果挺好，課程分基礎(chǔ)，提高和沖刺三個(gè)難度級(jí)別。

面對(duì)直播教育，該如何選擇高中數(shù)學(xué)的一對(duì)一輔導(dǎo)班？

直播肯定能夠解決資源不均衡、信息不對(duì)稱等很多問題，但是肯定沒有現(xiàn)在所吹噓的那么神乎其神。學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，不僅僅是單線程的接受知識(shí)的過程，這里面伴隨著很多復(fù)雜的主觀過程，包括情感交流、激勵(lì)措施等等。當(dāng)然一個(gè)優(yōu)秀老師的引領(lǐng)和示范作用非常重要。直播的老師最難的是能準(zhǔn)確捕捉到學(xué)生的反應(yīng)，這個(gè)反應(yīng)不能只是文字互動(dòng)，還要用表情、情緒等等。所以我覺得目前的科技水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到讓線上學(xué)習(xí)替代線下學(xué)習(xí)的地步，只能作為獲取知識(shí)和復(fù)習(xí)知識(shí)的補(bǔ)充手段。而且，作為一個(gè)老師在線上授課特別是直播課的時(shí)候，要照顧到粉絲的感受就要及時(shí)互動(dòng)，他組織教學(xué)的行為會(huì)受到很大沖擊，效果自然要打折。一節(jié)線上課程的密度恐怕要比線下課程的低很多，時(shí)間成本造成很大浪費(fèi)。而對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)來說，資源很重要，時(shí)間和效率也很重要。當(dāng)然，如果一個(gè)線上教師能夠成為一個(gè)大網(wǎng)紅，吸引學(xué)生成為他的忠實(shí)粉兒，然后去引領(lǐng)學(xué)生更多主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，學(xué)生的成績(jī)和能力肯定會(huì)有更大的提升。

高中數(shù)學(xué)成績(jī)不好，上1對(duì)1輔導(dǎo)班的作用大嗎？

用心學(xué)，就有用！那么多人補(bǔ)課，一對(duì)一補(bǔ)課，肯定有用啊。大家都知道一對(duì)一補(bǔ)課，比較貴。為啥，因?yàn)橐粚?duì)一補(bǔ)習(xí)，效果更好啊！

1.找對(duì)了老師補(bǔ)課，不僅能解決問題，提高成績(jī)，還可以省錢，花不了很多錢。校外補(bǔ)習(xí)，總比找學(xué)校的老師補(bǔ)課要便宜些。一個(gè)荊州中學(xué)高三的文科生在我這補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué)英語文綜，經(jīng)過考前3個(gè)月我給他進(jìn)行輔導(dǎo)和強(qiáng)化，高考他的總分提高了100多分，他爸爸特別高興，還給我包了紅包！

2.只要學(xué)生想學(xué)，愛學(xué)習(xí)，想補(bǔ)課，找對(duì)補(bǔ)課老師，積極配合，補(bǔ)課一般來說，都是有效果的！如果沒有補(bǔ)習(xí)班，那些想提高的學(xué)生怎么辦？他們只需要有個(gè)人點(diǎn)撥他一下，他就懂了，就會(huì)了，就可以提高很多，多考幾十分甚至上百分！

3.我的學(xué)生一多半，都有很大的進(jìn)步，在高考中，他們大部分?jǐn)?shù)學(xué)得分在120以上。9年來，我?guī)椭撕芏嘣跀?shù)學(xué)上遇到了瓶頸的高中生提高了數(shù)學(xué)成績(jī)，增強(qiáng)了他們戰(zhàn)勝高中數(shù)學(xué)的信心！

4.鄧?yán)蠋煆氖赂咧袛?shù)學(xué)教育工作已經(jīng)快9年了，編寫了30多本高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資料，上面收錄了荊州市最近5年質(zhì)檢的題目，還有荊州中學(xué)八校聯(lián)考和沙市中學(xué)四校聯(lián)考的題目，還有荊州中學(xué)周考的題目。難度略大于高考，只要把我編寫的數(shù)學(xué)資料學(xué)懂了，拿下高考數(shù)學(xué)問題不大！

高考，用過我資料的考生高考數(shù)學(xué)得分都在120以上，總分550以上。

荊州中學(xué)的一名理科生陳同學(xué)，從高二開始在我這里補(bǔ)課，一直補(bǔ)到高考，在不到2年的時(shí)間里，做完了我編寫的30多本資料，數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步，從剛開始的35分提高到90分，然后逐漸突破110.120，每次考試，分?jǐn)?shù)都在不斷上升，從未下調(diào)過。這是很罕見的，因?yàn)樗麑W(xué)扎實(shí)了，他就能一直考高分，無論卷子難不難。他得到提高的不僅僅是考試分?jǐn)?shù)，還有學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的濃厚興趣！到后期，他還能問我一些深?yuàn)W很有價(jià)值的數(shù)學(xué)問題，我感到很欣慰。

還有江陵中學(xué)的郭同學(xué)，高中數(shù)學(xué)從90多分提高到了142分只用了不到半年時(shí)間，最近幾次數(shù)學(xué)考試，分?jǐn)?shù)一直在130以上！他在我這里補(bǔ)課不到半年時(shí)間，已經(jīng)把我編寫的資料做了一半。果然數(shù)學(xué)有了很大的進(jìn)步。他跟我說，聽我的課可以學(xué)到很多有用的知識(shí)，他有信心提高數(shù)學(xué)成績(jī)，學(xué)好高中數(shù)學(xué)！

高中的數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用嗎？

高中數(shù)學(xué)一對(duì)一補(bǔ)習(xí)有用，但是用處有多大？這個(gè)問題取決于老師和學(xué)生兩個(gè)因素。

一是補(bǔ)習(xí)老師。認(rèn)真負(fù)責(zé)敢要求、思路清晰方法科學(xué)的老師，絕對(duì)是亦師亦友的好老師。然而多數(shù)都以按小時(shí)收費(fèi)為主要目的，不敢要求不敢批評(píng)，有的水平低，僅限于解疑答惑，沒有幫學(xué)生夯實(shí)知識(shí)模塊、理清解題思路，就題論題，課后沒有跟蹤，作業(yè)沒有完成或者質(zhì)量不好的，都可以蒙混過關(guān)，這樣的補(bǔ)習(xí)效果就微乎其微。

二是學(xué)生本人。學(xué)習(xí)好的大都不是補(bǔ)習(xí)得來的，而是自己的自主學(xué)習(xí)。一對(duì)一補(bǔ)習(xí)的效果好壞，對(duì)于學(xué)生來說，就是課后復(fù)習(xí)思考、知識(shí)鏈接的程度深淺。上完課就撂到一邊，作業(yè)都是趕在第二天快上課了，才應(yīng)付差事一樣的做了，這種補(bǔ)習(xí)基本上可以認(rèn)定為無效。費(fèi)時(shí)費(fèi)錢費(fèi)力！

補(bǔ)習(xí)應(yīng)當(dāng)建立在學(xué)生傾盡全力、遇到瓶頸的時(shí)候，及時(shí)給予幫助指導(dǎo)，得到醍醐灌頂、茅塞頓開的效果。沒有經(jīng)過思考的沉淀和想得到釋疑的渴望，補(bǔ)習(xí)大都是應(yīng)景之作。實(shí)際上，有一部分學(xué)生補(bǔ)習(xí)，是看見別人請(qǐng)老師了，在盲從。

始終處于頂尖的學(xué)生，其成績(jī)絕不是補(bǔ)習(xí)補(bǔ)出來的。換句話說，補(bǔ)習(xí)補(bǔ)不出頂級(jí)學(xué)霸。

以上就是關(guān)于高一數(shù)學(xué)一對(duì)一好嗎的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。