初二數(shù)學(xué)試聽(tīng)課

初二數(shù)學(xué)試聽(tīng)課，初中網(wǎng)課補(bǔ)習(xí)效果還可以。

初二學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差怎么辦？

初二數(shù)學(xué)其實(shí)慢慢的有難度了，所以要彌補(bǔ)差距。要從以下幾點(diǎn)入手：

1、掌握基礎(chǔ)知識(shí)。對(duì)于書(shū)本上的基礎(chǔ)知識(shí)，一定要掌握得十分透徹，這是解題的依據(jù)和基礎(chǔ)，只有熟練掌握了，才能解決更苦難的題目。

2、上課跟著老師思路走。上課一定要認(rèn)真聽(tīng)老師的講解，尤其是解題步驟，這個(gè)是最好的捷徑，然后多加模仿，為己所用。

3、多練習(xí)。數(shù)學(xué)一方面要靠理解，另一方面，練習(xí)也是必不可少的，只有通過(guò)適當(dāng)?shù)念}目練習(xí)，才能強(qiáng)化解題的思路，掌握解題方法。

4、多思考。學(xué)而不思則罔，學(xué)習(xí)幾何也要多思考，想想幾何構(gòu)造，總結(jié)出題的思路，以及解決問(wèn)題的方法。

5、培養(yǎng)自己的幾何思維。這個(gè)就需要課后練習(xí)了，通過(guò)生活中幾何圖像，抽象幾何圖形，不斷培養(yǎng)自己的幾何思維。

6、總之，一定要多思考，多練習(xí)，多總結(jié)。總的來(lái)說(shuō)，初中的幾何數(shù)學(xué)并不是很難的，通過(guò)練習(xí)強(qiáng)化都可以達(dá)到自己理想的結(jié)果

初二數(shù)學(xué)一節(jié)課也沒(méi)聽(tīng)，還有沒(méi)有補(bǔ)回來(lái)的可能？

學(xué)數(shù)學(xué)必須自信，如果小學(xué)初一一遲學(xué)的不錯(cuò)的話(huà)，就初二的課程沒(méi)有學(xué)完全能夠補(bǔ)回來(lái)。說(shuō)實(shí)在的學(xué)數(shù)學(xué)還是要點(diǎn)天賦異稟，我說(shuō)的是真話(huà)。可能老師絕對(duì)不會(huì)這樣說(shuō)，因?yàn)樗麄円膊荒苣敲凑f(shuō)，只有不好的教育沒(méi)有不好的學(xué)生。事實(shí)你本身對(duì)數(shù)學(xué)如果一遲興趣不錯(cuò)，平時(shí)也學(xué)的不錯(cuò)，到了初中二年級(jí)自學(xué)理解能力就會(huì)很不錯(cuò)，因而只要下功夫，絕對(duì)能在很短的時(shí)間突破的。我自己的老師都是過(guò)去的民辦教師，鄉(xiāng)村教師自學(xué)成才之路非常艱辛，邊學(xué)習(xí)，邊教學(xué)，苦不堪言啊！

我記得我的老師，小學(xué)語(yǔ)文老師，那時(shí)可能五十出頭了，民辦教師要轉(zhuǎn)正，還在學(xué)初中一年級(jí)的數(shù)學(xué)，因?yàn)橐荚嚕彩菦](méi)辦法，年年考啊，過(guò)去農(nóng)村學(xué)校只要識(shí)字的人就能教學(xué)，我們老師偏科語(yǔ)文，學(xué)的好，教的也好，而數(shù)學(xué)不行，根本就學(xué)不會(huì)。而我高中的數(shù)學(xué)老師也是自學(xué)成才，學(xué)的相當(dāng)好，我真的從內(nèi)心深處非常佩服，也是民辦教師轉(zhuǎn)正。我們過(guò)去人才匱乏，好多老師也是一邊教學(xué)一邊學(xué)習(xí)。也有濫竽充數(shù)的老師，工農(nóng)兵大學(xué)畢業(yè)的，啥都不懂的，不知道耽誤了多少學(xué)生。也有好多民辦教師，拿著比公辦老師少的多的廉價(jià)工資幾十元錢(qián)，而干著跟幾百塊錢(qián)一樣的工作，真是讓人感慨萬(wàn)千，感恩戴德，他們的教誨刻骨銘心啊！他們無(wú)私奉獻(xiàn)一生一世，為我們小村莊的教育事業(yè)奉獻(xiàn)精神終身難忘啊！我們之所以現(xiàn)在能在社會(huì)上生活的人模人樣，跟我們老師教育密不可分。偉大的黨和政府沒(méi)有忘記這些千千萬(wàn)萬(wàn)鄉(xiāng)村教師，我的老師到了六十歲后國(guó)家也跟退休教師一樣辦理退休工資。最終認(rèn)可了他們一生的豐功偉績(jī)，教書(shū)育人，功在當(dāng)今，利在萬(wàn)世！

對(duì)于老師來(lái)說(shuō)怎樣上初中數(shù)學(xué)課，才能讓課堂效率高？

說(shuō)句實(shí)話(huà)，如果是剛大學(xué)畢業(yè)初次上講臺(tái)，想上好初中數(shù)學(xué)課并不容易。

我畢業(yè)就回母校教學(xué)，開(kāi)始就接了一位老師的初三數(shù)學(xué)課，那時(shí)候我們學(xué)校是完全中學(xué)。我以為初中課程沒(méi)什么的，我教的兩個(gè)班很有幾個(gè)愛(ài)動(dòng)腦喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生，我看一般的數(shù)學(xué)題似乎難不住他們，就給他們找我的大學(xué)老師寫(xiě)的《初等幾何研究》上面的題，結(jié)果就把他們難住了。

我沒(méi)在辦公室，他們就問(wèn)了我同事也是我高中時(shí)的老師。老師們看后就對(duì)我說(shuō)，這題太難了，不適合這些學(xué)生做。從那時(shí)我開(kāi)始慢慢地明白，初中數(shù)學(xué)老師對(duì)于一個(gè)本科畢業(yè)的師范生來(lái)講，知識(shí)本身并不重要，重要的是教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生的了解，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性積極性才重要。

剛開(kāi)始教學(xué)，覺(jué)得初中數(shù)學(xué)太簡(jiǎn)單了，太容易教了。這種想法真是大錯(cuò)特錯(cuò)。對(duì)老師來(lái)講容易的東西，對(duì)有的學(xué)生來(lái)講，有可能如同天書(shū)。初中數(shù)學(xué)，老師起碼要面向絕大多數(shù)，只要不是特別不愛(ài)學(xué)，學(xué)不會(huì)的，老師都要關(guān)注。針對(duì)不同層次的學(xué)生，提出不同的要求。

想讓課堂效率高，首先熟悉教材，自己把握好重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵，然后熟悉學(xué)生，了解學(xué)生的基礎(chǔ)，讓學(xué)生課前預(yù)習(xí)，針對(duì)學(xué)生可能存在的問(wèn)題，提前做好充分的準(zhǔn)備。

課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，不能滿(mǎn)堂灌，老師講重點(diǎn)，提綱挈領(lǐng)。當(dāng)堂內(nèi)容，當(dāng)堂解決。由于有課前預(yù)習(xí)，老師講課時(shí)就會(huì)重點(diǎn)突出，可以有隨堂小練習(xí)，檢查學(xué)生掌握的情況。

具體分以下幾個(gè)步驟吧：

1、課前預(yù)習(xí)，最好有導(dǎo)學(xué)案。

2、課堂復(fù)習(xí)提問(wèn)，針對(duì)導(dǎo)學(xué)案中的問(wèn)題提問(wèn)，檢查反饋學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

3、針對(duì)學(xué)生對(duì)導(dǎo)學(xué)案的掌握情況，重點(diǎn)講解新課及存在的問(wèn)題。

4、學(xué)生練習(xí)，對(duì)新課內(nèi)容加以練習(xí)。

5、當(dāng)堂檢測(cè)，幾道小題，涵蓋了所學(xué)的主要內(nèi)容，學(xué)生當(dāng)堂做，使用多媒體檢查反饋學(xué)生做題情況，從而了解掌握學(xué)生對(duì)這節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

6、根據(jù)檢測(cè)情況，調(diào)整及布置課后作業(yè)，充分了解學(xué)生后，可分層次留作業(yè)。

7、下發(fā)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案。

這樣就形成了良性循環(huán)。

以上就是關(guān)于初二數(shù)學(xué)試聽(tīng)課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與初中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。