高中物理哪個老師好

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如何讓自己快速成為一名優秀高中物理教師？

老李自認為不是一個特別優秀的物理老師，但是在教學一線戰斗多年，多少有些心得，老李寫出來，分享給剛邁入教學崗位的各位老師。

一名優秀的高中物理老師既應該具備所有老師該具備的職業素養也應該具備物理學科特有的學科素養，老李就從這兩方面談一下。

一名合格的教師要有愛心、耐心、責任心。愛心是第一位的，愛學生才會對學生負責，愛學生才會有耐心去教導學生。老李始終堅信:愛是最好的教育。不同學生的接收能力是不同的，學生知識掌握不好時我們要有足夠的耐心去指導學生而不是放棄甚至嘲諷學生。教師要有責任心，教書育人是我們的責任。我們面對的是一個學生，可學生后面是一個家庭，每一個學生都是整個家庭的希望，一個個學生加起來就是我們國家的未來，老師們責任重大。

高中老師要熟悉高考，老師們應該把握高考考點、清楚本學科高考重難點。新入職的老師在教學中經常犯的一個錯誤:太注重表象和格式，不把握重點，這主要是不了解高考導致的。最近一個高二學生跟我說，他們老師講選修3-5，黑體輻射和能量子講了一個星期了。熟悉高考考點的老師都知道，這一章最重要的考點是光電效應，黑體輻射本該一帶而過的內容卻講了一個星期，既浪費學生時間也浪費自己精力，還容易給學生一個錯覺:這一節很重要，老師講了一個禮拜了。。。所以高中老師必須熟悉高考，只有熟悉高考才能使自己的教學有針對性，才能不去做無用功，才能高效教學。

熟悉高考最好的方式就是做高考題。我剛入職時我的師傅連讓我做了兩個星期高考題，又給我講了兩個星期高考題，一個月以后我才站上講臺。高考題做多了，我們自然能體會到高考的考點及考查方向，我們的教學也就有了目的性和針對性。所以新教師們，不妨利用暑假時間，做做高考題，把近五年甚至近十年的高考題做一遍，你的教學就有了方向，就不會流于表面沒有內容了。

一個優秀的高中物理老師要深刻理解高中物理知識。物理學科有其自身的的特點，每一個定律每一個公式都需要理解而不只是簡單的記憶。我們如何理解物理規律呢？首先要了解規律產生的歷史背景、弄清楚規律的來龍去脈、知道規律的適用條件、知道規律對應的典型題型、知道規律如何與其他知識點結合，這是作為一名高中物理老師必須了解和掌握的內容。其次，大學物理對理解高中物理有很大幫助，作為高中物理老師，我們應該好好學習大學物理。如果在大學時學的不是很扎實，老李建議老師們工作后繼續學習大學物理。舉一個很簡單的例子:一個麥克斯韋方程組就可以解釋高中物理所有的電磁學問題，可是一些物理學畢業的物理老師卻不懂麥克斯韋方程組。。。

一名優秀的高中物理老師要會引導啟發學生理科思維。在教學中經常遇到這樣的學生，學習物理很認真，卻不會做題。學生為什么不會做物理題，為什么有的學生數學成績很高物理成績卻很低？主要原因是學生沒有良好的理科思維。數學不同于物理，數學有成系統的解題方法，物理卻沒有。我們只能從思維層面去解決問題，簡單來說:學生會思考了，學生變得聰明了，一切問題都不是問題了。

如何引導和培養學生的理科思維呢？老李有幾點建議:一、講題不要太細，留一些思考空間給學生。學生不思考我們要想法調動他們思考，題講得粗一些，一些細節就需要學生思考了。二、作業留的不要太多，要精。精選一些需要獨立思考的習題留成作業，鍛煉學生思維能力。三、講題時不只要講思路，更要講思路的組建過程。學生不是聽不懂題，學生是不知道怎么分析題。我們老師把自己構建解題思路的過程呈現給學生，學生知道老師怎么分析問題了，自己也會效仿老師的分析方法。四、充分利用學習小組。小組討論是很好的學習方法，學生們之間的討論能把問題辯得很清楚也能碰撞出思維的火花。

一名優秀的高中物理老師一定是一個好的數學老師。物理和數學密不可分，很多物理規律都是通過數學推導出來的而不是源于實驗結論。高中物理看似與數學聯系不緊密，但是也離不開數學。試想如果我們用導數觀點給學生解釋瞬時速度、解釋法拉第電磁感應定律，學生是不是會理解的更深刻？我們用積分的思想去解釋變力做功、去講解微元法，學生是不是更容易理解？當然這兩點嘗試只能適用于學習非常好的學生。對于普通學生來說，一次函數、二次函數、三角函數、平面幾何這些知識都是需要掌握的，在處理物理題時經常遇到。我們要求學生掌握這些知識，我們作為老師更應該很好的掌握了。

以上是一個從教十五年的中年教師的一點教學感悟。感謝大家的閱讀，愿每一位年輕教師都能快速適應、快速成長，早日成為一名優秀的高中物理老師。

你們印象中的物理老師是怎么樣的？留下你的看法吧？

我印象中的物理老師，智慧、風趣、點滴入理、智者風范；課上師生入境、師者揮灑指揮，課下學生追問，直至:噢！原來如此，明白。憶兩節物理老師開場白。

開場白一:

上課后

師:同學們都聽過甚至挨過的事和話:照臉打你一呱子[一巴掌]，你怎么回答？

生:無回答

師:我一臉打你一巴掌！

生:笑

師:再一個問題，你走跑跳，作用于什么？

生:同答，大地地球！

師:好的，臉的感覺和地球的感覺是不一樣的，因為是你我和那個巴掌同樣用力，力同但所施對象不同

生:對，是

師:好的，今天，我們就學習力學一重要定律:作用和反作用定律，大家看黑板:扳書:″作用和反作用定律″

生:靜看黑板且凝聽

師:請看實驗，展示

下略

第二場景

上課后

師:邊走上講臺邊說:"同學們，我們今天加速度度！″

生:凝聽靜觀思考

師:同學們都很關注加速度是什么？好，大家看實驗，兩分鐘時間，注意！注意球的速度！

師:請某某學生，再某某學生回答觀察結果

師:點明回到主題，在黑板上圈定″加速度″

課后作業及師生互動略，但這是實景回憶的當年的物理老師也是我班主任的趙老師，他把我們帶進了物理學的現實殿堂。

高中物理老師達到什么水平才算是一個特別優秀的老師？

本人從事高中物理教育有十多年時間，下面從我自身的角度來談談以上問題。

本人上高中時，考過一次物理滿分，五六次九十多分，高考時物理考了120多分，滿分是150分。當學生時，我只需要考慮如何考高分就行了，不用管自己周圍的人懂不懂，能拿高分的學習方法就是好方法。而大學畢業后，當了物理老師，我每年都要教兩個班的課，我要讓100多人學習物理，學懂物理，就要付出許多除了做題之外的其他勞動，比如研究教學方法、掌握多媒體技術、做學生思想工作、寫各種教學材料、開各種會議、各種考試監場、參加各種會議和培訓，應對各種檢查。精力分散了，做題的能力自然無法長時間保持巔峰狀態，客觀環境也不需要我再去做大量的習題了，我只需要讓我的學生擁有很強的解題能力就行了，也許這就是師道傳承。

本人認為一個優秀的老師應該具備很多的能力。

1.利用多媒體教學的能力。

多媒體設備幾乎是所有學校的標配，作為一名光榮的人民教師，應該掌握這些設備的使用方法。

首先是硬件的使用。設備要會開關，要會切換，要會維護。

其次是軟件的應用。我把自己學過的軟件列一個名單，大家可以參考，都是教學中多多少少用的到的。word（試卷排版）、PowerPoint（課堂演示）、Excel（成績統計）、各種物理作圖小工具（習題整理）、Photoshop（物理情景展示）、flash（動畫制作）、百度網盤（教學資料保存）等。

2.具有良好的心里溝通能力。

每個學生都是一個鮮活的個體，每個人在學習中碰到的問題都會不盡相同，有學習方法上的、有情緒上的、有身體上的、情感上的等等。做為一名優秀教師，必須具備良好的心里溝通能力，能及時解決學生提出的各種問題，甚至在學生提出問題之前就能發現問題。應此就要求老師們平時多讀一些相關書籍，多從網絡上了解一些相關案例，看一看同行們都是如何解決問題的，以便積累經驗，當問題真正出現的時候，不至于驚慌失措。

3.要有良好的動手能力。

很多學科需要用到實驗儀器，沒有實驗儀器的，也可能需要道具，老師們要多多熟悉這些工具的使用，甚至要親手制作一些教具。一個好的教具可以大大提高課堂效率。例如本人曾經做過平行四邊形定則的演示儀，不復雜，就是用紙粘的，但很形象，但學生對合力和分力的關系就有了很深刻的認識；還用一個礦泉水瓶演示過完全失重現象；用雞蛋下落到海綿墊子上的實例來說明動量定理的物理內涵?？傊?，一個多多動手的課堂，肯定比一個只知道說教的課堂更受學生歡迎。

4.要有奉獻精神。

雖然我不主張那種沒有任何原則的付出，但在自己能力范圍之內多付出一點，還是應該的。下班時間到了，學生來問問題，完全可以晚走一會兒，至少可以幫學生先解決一部分問題，其余的可以放在第二天解決；學生因身體原因請了幾天假，回來后完全可以抽自習課的時間幫學生補習一下漏下的知識；學生感冒了在堅持上課，完全可以帶著學生去校醫務室去治療。這樣的小事情還有很多，只有老師和學生達到了師生情感這種層次的交流，才能對學生的教育產生更大的幫助。

以上就是我能想到的，一個優秀的教師，應該具備的一些的能力。

最后做個小小的總結，教師是講授者，傳道受業解惑，師傅領進門，修行在個人，自己的問題，要多從自己身上找原因，自己的人生不能全在找借口中度過。老師不是做題機器，否則豈不是門檻太低。當教學內容、學習方法、注意事項等從老師嘴里脫口而出時，他的任務便完成了一大半，剩下的就是當學生在知識的海洋中遨游嗆水的時候，走上前去扶一把。

希望以上回答能幫到有類似疑惑的朋友們。

以上就是關于高中物理哪個老師好的詳細介紹，數豆子將為大家繼續分享與高中輔導相關的內容，希望本文對你有所幫助。