高中數(shù)學(xué)哪個(gè)老師教得好

高中數(shù)學(xué)哪個(gè)老師教得好，在簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)網(wǎng)補(bǔ)高中課程效果很好。

楊德高是哪的數(shù)學(xué)老師，教得好嗎？

楊德高是沈陽(yáng)有名的高中數(shù)學(xué)老師，主要教實(shí)驗(yàn)育才的學(xué)生。楊老師教學(xué)方法獨(dú)特，他之前在我們學(xué)校對(duì)面的唯美品格上課，我們學(xué)校的很多學(xué)生都跟他學(xué)！非常難得的一個(gè)老師

你們的高中數(shù)學(xué)老師是怎樣的？

我高中時(shí)候，晚自修曾經(jīng)問(wèn)數(shù)學(xué)老師物理問(wèn)題，你猜，怎么著？幫忙解決了，還是沒(méi)解決？

優(yōu)秀的高中數(shù)學(xué)老師，應(yīng)該是晚自修的時(shí)候，除了可以輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)學(xué)外，還可以再輔導(dǎo)物理、化學(xué)。

是這樣嗎？

有什么好的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)老師可以推薦嗎？

我來(lái)和大家分享一下，很多家長(zhǎng)會(huì)有這樣的抱怨，覺(jué)得基礎(chǔ)挺好，就是粗心大意丟分，怎么改掉馬虎的毛病？

其實(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，粗心馬虎不能只是簡(jiǎn)單的看作因?yàn)椴涣粜摹⒉恍⌒亩稿e(cuò)，而是因?yàn)橐恍┎灰撞煊X(jué)的原因而導(dǎo)致，這也說(shuō)明了為什么反復(fù)的提醒，考試時(shí)依然會(huì)粗心大意。下面，給大家總結(jié)一下粗心的幾大根本原因及應(yīng)對(duì)策略：

一、熟練度不夠，對(duì)知識(shí)點(diǎn)模棱兩可這個(gè)通常比較難被發(fā)現(xiàn)，但卻是看似“粗心犯錯(cuò)”背后的主要原因。舉個(gè)例子，考試時(shí)如果有道題是問(wèn)1+1=？，我相信孩子絕不可能因?yàn)榇中拇笠舛鴮懗?。原因在于對(duì)這個(gè)加法實(shí)在太熟悉了。再比如孩子在算圓的周長(zhǎng)時(shí)，常常粗心將C=πd=2πr算成C=πr，原因是對(duì)圓的周長(zhǎng)公式不夠熟練。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，一定徹底弄懂搞清每一個(gè)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，做到脫口而出、對(duì)答如流，練到爐火純青的地步，這樣才能準(zhǔn)確無(wú)誤，想錯(cuò)也錯(cuò)不了。這就需要我們平時(shí)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)行為，一種行為經(jīng)過(guò)1-3個(gè)月嚴(yán)格的訓(xùn)練最后經(jīng)過(guò)才能形成良好的習(xí)慣。同時(shí)在平時(shí)考試后，要嚴(yán)格分析為什么出現(xiàn)這樣的行為？而不是籠統(tǒng)地歸結(jié)為粗心，看看是不是因?yàn)槟囊粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)學(xué)的不扎實(shí)而出現(xiàn)問(wèn)題，一定要挖掘背后的原因。

二、性格是個(gè)急性子，平時(shí)大大咧咧顯而易見(jiàn)，平時(shí)比較注重房間整潔，不亂放東西，用完歸位，做事比較有耐心的孩子，平時(shí)做題不常粗心，而性格比較急躁，大大咧咧的孩子往往考試時(shí)常粗心大意，所以要解決孩子粗心馬虎的問(wèn)題，還得從性格方面進(jìn)行培養(yǎng)。在平時(shí)的生活中，需要額外注意培養(yǎng)孩子對(duì)細(xì)節(jié)的講究，也就是說(shuō)要注重培養(yǎng)孩子注意細(xì)節(jié)的生活習(xí)慣，比如用完鋼筆后，一定要蓋好蓋子（不然容易堵塞）；關(guān)水龍頭時(shí)注意看是否擰到位，有無(wú)水滴出；遞刀的時(shí)候把刀尖朝自己的方向遞給別人，以防有意外發(fā)生等。這些生活的小習(xí)慣都有利于培養(yǎng)孩子注意細(xì)節(jié)的意識(shí)，進(jìn)而養(yǎng)成審題仔細(xì)，學(xué)習(xí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)，減小了考試時(shí)粗心馬虎的概率。

三、平時(shí)對(duì)待作業(yè)、練習(xí)的態(tài)度日漸繁重的課業(yè)壓力，特別是數(shù)學(xué)大量的計(jì)算題，很容易讓孩子抱著“趕緊做完”，“完成任務(wù)”的心理去對(duì)待作業(yè)和練習(xí)，這樣的結(jié)果可想而知，正確率不高。責(zé)備孩子粗心時(shí)，孩子又通常會(huì)以“考試時(shí)一定會(huì)認(rèn)真做”的口號(hào)來(lái)回答。但是，平時(shí)都養(yǎng)成了不仔細(xì)、不認(rèn)真的習(xí)慣，考試時(shí)你能一下子改掉這么多壞習(xí)慣？這是絕對(duì)不能的。我通過(guò)二十多年的教學(xué)、研究，這樣的例子數(shù)不勝數(shù)。對(duì)于不自覺(jué)的孩子，家長(zhǎng)要監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就要及時(shí)糾正，切不可放任錯(cuò)誤的蔓延。

對(duì)于這樣的情況，首先，不管是孩子還是家長(zhǎng)首先要明確一件事情：題不是做的越多越好。有一句這么說(shuō)：做五道題不如把一道題做五遍，現(xiàn)在的考試題目千變?nèi)f化，題海戰(zhàn)術(shù)事倍功半，關(guān)鍵還是在于看對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)是否掌握透。所以對(duì)于那些考的同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，只是變了變數(shù)據(jù)的題，沒(méi)必要一直做，也就是說(shuō)要有選擇性的做題，這樣不僅能減小課業(yè)負(fù)擔(dān)，也能提高學(xué)習(xí)的效率。

再者，要讓孩子樹立一個(gè)觀念：要么不做，做了就一定要做對(duì)。也就是樹立平時(shí)認(rèn)真對(duì)待作業(yè)習(xí)題的態(tài)度，如果每次都是隨隨便便應(yīng)付，當(dāng)作完成任務(wù)，養(yǎng)成了這種隨意不慎重的習(xí)慣，考試時(shí)絕對(duì)會(huì)吃大虧。

還有一點(diǎn)，就是有些家長(zhǎng)比較重視孩子的學(xué)習(xí)，會(huì)在孩子交作業(yè)之前幫孩子核對(duì)檢查一遍答案。這種做法不太合適，原因是會(huì)讓孩子覺(jué)得反正做完了有人檢查，從而產(chǎn)生了依賴心理，做題的時(shí)候就會(huì)很隨意。因此，建議讓孩子養(yǎng)成自我檢查的習(xí)慣。

最后，推薦大家一個(gè)小游戲：在平時(shí)，可以讓孩子出一些題目來(lái)考考家長(zhǎng)，孩子肯定會(huì)出一些易錯(cuò)的題，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以假裝中了孩子的圈套，讓他來(lái)告訴你哪個(gè)地方粗心了，這樣能夠反過(guò)來(lái)提醒孩子自己在做題時(shí)不犯這些錯(cuò)誤。

以上就是關(guān)于高中數(shù)學(xué)哪個(gè)老師教得好的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。