高一教學(xué)免費(fèi)聽(tīng)

高一教學(xué)免費(fèi)聽(tīng)，高中看網(wǎng)課可以補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。

開(kāi)學(xué)高一，分到了普通班，發(fā)現(xiàn)好多科目聽(tīng)不懂，前途迷茫，應(yīng)該怎么辦？

聽(tīng)不懂很正常，即便重點(diǎn)班一樣會(huì)遇到同樣問(wèn)題，只是你本身是普通班，會(huì)懷疑自己的智商。高中抽象多，學(xué)習(xí)內(nèi)容深，不適應(yīng)的太多。

雖然你沒(méi)說(shuō)哪科，但以我的經(jīng)驗(yàn)，除了歷史生物，其他你都有可能聽(tīng)不懂。

語(yǔ)文：這也會(huì)聽(tīng)不懂？那到不會(huì)，不過(guò)一考試就麻爪了，現(xiàn)代文閱讀，文言文閱讀，病句，成語(yǔ)夠你頭疼的，可能會(huì)錯(cuò)的一塌糊涂。

英語(yǔ)：一樣，考試時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)大量生詞不懂，完形填空，語(yǔ)法改錯(cuò)一臉蒙蔽。

數(shù)學(xué)：開(kāi)始的集合可能好點(diǎn)，然后的函數(shù)就太抽象了，定義域，值域，單調(diào)性都是什么鬼？

物理：開(kāi)始的力學(xué)運(yùn)動(dòng)學(xué)一聽(tīng)就會(huì)，一做就錯(cuò)，不及格不要太正常，60分說(shuō)明你學(xué)的還行。

化學(xué)：很不友好，因?yàn)橐粊?lái)就學(xué)摩爾，阿伏伽德羅常數(shù)，對(duì)于剛高一的來(lái)說(shuō)太抽象了，說(shuō)好的化學(xué)僅僅是實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>

地理：你以為是哪兒有礦背背？地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)，大氣轉(zhuǎn)，河流轉(zhuǎn)，等著暈吧

政治：你沒(méi)看錯(cuò)，現(xiàn)在政治可以改成政治經(jīng)濟(jì)學(xué)了，很多名詞概念對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)太深了。

如果你中考完就去旅游了，沒(méi)上預(yù)科，那么欲仙欲死就是你現(xiàn)在的狀態(tài)。

怎么辦？涼拌炒雞蛋。首先不要失去信心，因?yàn)榇蠹叶家粯樱攸c(diǎn)班一樣會(huì)蒙。當(dāng)然有學(xué)霸不在談?wù)摲秶畠?nèi)。只是個(gè)思維模式轉(zhuǎn)變而已，過(guò)段時(shí)間就會(huì)適應(yīng)，難度沒(méi)你想象那么高，甚至其實(shí)難度比較低，開(kāi)始考試不要在意分?jǐn)?shù)和名次。

其次因?yàn)楝F(xiàn)在有的地方是分文理，有的是3+3，有的是3+1+2，所以你盡管學(xué)，然后看自己擅長(zhǎng)哪科，逐漸找好目標(biāo)。

最后當(dāng)然是報(bào)班了，不然能怎么辦？建議最多報(bào)兩個(gè)，因?yàn)槟氵€有作業(yè)。

不要相信哪些高一是基礎(chǔ)，高一學(xué)不會(huì)，高二更不會(huì)的屁話，我和你說(shuō)，哪怕你高一在玩，高二一樣能追上。而且每章雖然有聯(lián)系，但其實(shí)關(guān)聯(lián)性并不是很強(qiáng)。聽(tīng)不懂？硬著頭皮聽(tīng)唄，慢慢就懂了，突然就開(kāi)竅了，然后就會(huì)發(fā)現(xiàn)一日千里，當(dāng)然可能一直不開(kāi)竅。其實(shí)所謂的開(kāi)竅就是你找到這科的學(xué)習(xí)方法了，每門(mén)學(xué)習(xí)方法（或者說(shuō)解題方法，或者說(shuō)思路）還真不太一樣。學(xué)到一定程度你會(huì)發(fā)現(xiàn)tmd出題的就是這套路啊。

所以高一任務(wù)是啥？樹(shù)立信心，不要放棄。選擇一門(mén)突破，選擇文理或者3或者1+2。主要看哪門(mén)和你有緣，哪門(mén)自己更感興趣點(diǎn)，哪門(mén)能考高點(diǎn)。

高一數(shù)學(xué)學(xué)不會(huì)該怎么補(bǔ)課？

相對(duì)于初中數(shù)學(xué)而言，高中數(shù)學(xué)無(wú)論在知識(shí)內(nèi)容、知識(shí)難度上都有質(zhì)的變化----初中的數(shù)學(xué)知識(shí)相對(duì)單一、具體，高中的數(shù)學(xué)則趨向于多維和系統(tǒng)。這使得高一的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的不適應(yīng)，導(dǎo)致一部分學(xué)生面對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)束手無(wú)策。那么，高一數(shù)學(xué)成績(jī)不良的學(xué)生應(yīng)該怎樣去補(bǔ)課，這是我們老師、學(xué)生、家長(zhǎng)共同面臨的一個(gè)課題。

一、注重基礎(chǔ)，切實(shí)弄懂基本知識(shí)和知識(shí)體系。

所有的知識(shí)都是從基本的數(shù)學(xué)事實(shí)----定義、感念、法則等的基礎(chǔ)上生發(fā)出來(lái)的。不懂基礎(chǔ)知識(shí)或者基礎(chǔ)不扎實(shí)，后續(xù)的知識(shí)就難以理解和接受。數(shù)學(xué)的最大特點(diǎn)就是知識(shí)間的前后聯(lián)系和構(gòu)建疊加，這與文科類(lèi)的科目有顯著的不同：文科知識(shí)是點(diǎn)狀的，數(shù)學(xué)知識(shí)則是線狀的，或者說(shuō)是串狀的，環(huán)環(huán)相扣的。所以，學(xué)好數(shù)學(xué)的首要方法是理清基礎(chǔ)、扎實(shí)基礎(chǔ)，把握好每一模塊的知識(shí)體系。比如學(xué)習(xí)《函數(shù)》這一章，首先得明確函數(shù)的概念、分類(lèi)，對(duì)于不同類(lèi)型的函數(shù)，能根據(jù)概念將它們從函數(shù)的海洋里識(shí)別出來(lái)，再根據(jù)類(lèi)型，了解圖象特征，逐步研究它們的性質(zhì)。

（暫時(shí)整理以上觀點(diǎn)，抽空再補(bǔ)充！）

高一學(xué)生能聽(tīng)高三一輪復(fù)習(xí)的課么？有什么指導(dǎo)建議？

作為任教多年的高中教師，我認(rèn)為對(duì)于絕大多數(shù)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)，不太適合聽(tīng)高三一輪復(fù)習(xí)的課。而對(duì)于極少數(shù)在高二要考少年班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，那就另當(dāng)別論。理由如下：

第一，高三一輪復(fù)習(xí)的課看似也是從高一開(kāi)始復(fù)習(xí)，好像最開(kāi)始復(fù)習(xí)的就是高一的內(nèi)容，所以很多學(xué)生認(rèn)為差不多，是可以提前去聽(tīng)的。其實(shí)不然，老師在講授高一的新課時(shí)，最主要是打基礎(chǔ)，側(cè)重于把知識(shí)點(diǎn)講透。布置的作業(yè)也絕大部分是基礎(chǔ)性的習(xí)題，考試也是側(cè)重于幾個(gè)單元的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)。而高三一輪復(fù)習(xí)課，老師會(huì)站在更高的角度去授課，側(cè)重于關(guān)聯(lián)性知識(shí)點(diǎn)之間的相互聯(lián)系。練習(xí)時(shí)，也會(huì)比高一的難度加深一些，可能還會(huì)用到高二的知識(shí)點(diǎn)等。

第二，對(duì)于絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是按部就班地從高一到高三，直至最后的高考。在高中三年，要一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)地上好每節(jié)課，做好每道題，認(rèn)真準(zhǔn)備好每場(chǎng)考試。畢竟學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，欲速則不達(dá)。

第三，可能有部分學(xué)生學(xué)有余力，想在高二參加少年班考試。這部分學(xué)生往往自學(xué)能力比較強(qiáng)，可能把高中的新課都預(yù)習(xí)完了。這些學(xué)生可以提前聽(tīng)高三一輪復(fù)習(xí)課，但這些畢竟只是少數(shù)學(xué)生。

以上是我對(duì)這個(gè)問(wèn)題的理解，希望能幫助到你！

以上就是關(guān)于高一教學(xué)免費(fèi)聽(tīng)的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對(duì)你有所幫助。