高中生有沒有必要補課

高中生有沒有必要補課，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)這家做高中輔導(dǎo)的機構(gòu)很不錯。

現(xiàn)在的高中生不參加任何補習(xí)班，靠自己努力能考出好成績嗎？

絕無可能考出好成績！

初中不補課的我見過，我自己孩子初中沒到外面補課，考上了重點高中，到高中不補課考上大學(xué)的，尤其是985～211的，我只聽說過，沒見過！如果高中正常念，三年講3年課本，我相信有一半人不會補課，但現(xiàn)在的高中，3年的課2年講完.1年刷題是極為普遍的，不補課基本跟不上，最后一年還需要一對一的補，高考前還需要拿押題錢，高中念下來沒有十幾萬，別想進一本，這就是現(xiàn)實！

重點高中的學(xué)生大多數(shù)都能自主學(xué)習(xí)，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)生活，至少一個月，改變初中的思維方式，適應(yīng)高中的解題思路，需要幾個月時間來總結(jié)領(lǐng)悟，如果期間有人引領(lǐng)，適應(yīng)會很快，周考月考聯(lián)考，成績在中等中上中下的孩子最多，我周圍沒一個不補課的，原因簡單，想提高，想成為學(xué)霸！

現(xiàn)在高中生最苦，高一學(xué)到半夜12點多是普遍現(xiàn)象，高三集體2點還在學(xué)的，都是重點高中的學(xué)生，今年高考聽說還要被推遲，學(xué)生說趕緊考堅持不住了，每天復(fù)習(xí)凌晨到2.3點，體力精力已到極限，好成績都是拼出來了的！

高中為什么這樣拼命，最后3年了為什么不拼，現(xiàn)在家庭生活質(zhì)量普遍提高，為孩子請家教補習(xí)，基本都能承受，考重點高中就是為了考好大學(xué)，為了孩子成績提高，心疼錢的很少！

補課機構(gòu)已經(jīng)形成體系，水平經(jīng)過多年積累普遍提高，補課成風(fēng)已成事實，補課的產(chǎn)業(yè)鏈根深蒂固，作為家長更無法改變，只能隨其自然去適應(yīng)！

我相信考上清華北大的學(xué)子都沒補過課，因為他們的確是天才，我也相信沒考上大學(xué)的高中生沒參加過補課，但這是少數(shù)，請問身處中間的廣大上了普通大學(xué)的學(xué)子們，難道你們不想考上重點大學(xué)嗎，你們不想成為學(xué)霸嗎，你不參加補課，行嗎？

對于學(xué)生來說，補課到底有沒有用？

客觀地說，補課是有用的，只是補課的效果優(yōu)劣不一而已。

在我個人認(rèn)為，負(fù)責(zé)任的輔導(dǎo)機構(gòu)，在接受孩子之后，應(yīng)該要對孩子的知識結(jié)構(gòu)進行缺陷診斷（找出孩子的知識盲區(qū)），然后根據(jù)孩子的知識缺陷（知識盲區(qū)）進行有針對性的輔導(dǎo)，幫助孩子認(rèn)真記憶、理解透切，這才是可能有效的輔導(dǎo)方式。

所謂的知識診斷，其實就是讓孩子做一份卷子，看看孩子的錯題涉及哪些知識點，然后就針對性地去補習(xí)相關(guān)知識。知識診斷最好就是去刷題網(wǎng)做幾次模擬考試，看看錯題，知識盲區(qū)一目了然。

問題是，輔導(dǎo)機構(gòu)有必要做這樣的診斷嗎？

而孩子的知識盲區(qū)，其實就反應(yīng)在孩子以往作業(yè)、單元測試、期中期末考試的卷子上面，就是上面那些錯題！也就是說，孩子的知識盲區(qū)，父母應(yīng)該是最清楚的，有能力的父母，只要幫助孩子分析這些錯題，了解清楚諸如“這題為啥錯”、“是哪沒學(xué)好或是記不到”、“是跟什么內(nèi)容混淆了？”等疑惑，孩子的學(xué)習(xí)問題，其實就可以解決掉了。

學(xué)霸與普通學(xué)生的區(qū)別僅僅在于錯題的對待態(tài)度上，普通學(xué)生看到分?jǐn)?shù)就完了，而學(xué)霸大多糾結(jié)于錯題的分析，反應(yīng)自己“為啥錯了呢”。

廢話這么多，我想告訴你的是，與其送孩子去輔導(dǎo)班補課，不如要求孩子多些去刷題網(wǎng)刷題，并正確對待錯題以及針對錯題采取相應(yīng)的復(fù)習(xí)鞏固為更好？你如此操作的話，其實是在培養(yǎng)孩子“學(xué)習(xí)方法”，孩子習(xí)慣使用刷題中的錯題反饋，得到更需聚焦的學(xué)習(xí)要點，往后的學(xué)習(xí)生活，可以達到“媽媽再也不用擔(dān)心我的學(xué)習(xí)了”的效果。

高三了孩子成績不好還有必要補課嗎？

孩子進入高三，就是我們經(jīng)常所言的最后沖刺階段。高三成績不好，肯定高一高二也不會太好的，在是不是決定補課這個環(huán)節(jié)上，先了解幾個問題:

1.孩子是否主觀愿望去補。如果孩子自己本身不愿意，有抵觸情緒，何況高三本身壓力大，作業(yè)多，休息時間少，基本上是周六晚放假，周日中午到校，半天時間短，本來可以調(diào)整一下心態(tài)，休整一下，如果強行擠出來補課，得不償失啊！

2.是補幾科，還是某一科。如果幾門都差，最好別補課了，全心全意在學(xué)校努力按照老師的總體復(fù)習(xí)節(jié)奏，把各科基礎(chǔ)知識訓(xùn)練完成就很好了，別再折騰孩子，學(xué)習(xí)是一個漫長過程，高三再補課，一是來不及了，二是精力跟不上，三是沒有必要。如果是某一科，針對孩子在某些薄弱方面，還是可以用少量時間突擊一下的。也許有點用。

3.看孩子的總體成績情況，如果總分一直處于很低水平，也建議別補課了，因為幾乎是木已成舟，很難扭轉(zhuǎn)大局的，不妨試試讓孩子盡力而為吧。

以上就是關(guān)于高中生有沒有必要補課的詳細(xì)介紹，數(shù)豆子將為大家繼續(xù)分享與高中輔導(dǎo)相關(guān)的內(nèi)容，希望本文對你有所幫助。